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做最棒的老师(下)

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做最棒的老师(下)

爱工作,亦要爱自己

老师的压力主要于社会的要求、学生家长的期望和学生自身发展的现状等因素,说到底无非就是学生的成长与成才太受社会、家长和学生自身的关注了。若要从根本上减轻老师的压力,就要彻底减轻学生的压力。为此,全社会要宣扬正确的教育观、学习观和就业观,大力倡导素质教育的实施,并树立“小课堂大学习”的观念,使学校的“围墙”透明、透亮。只有这样,才能把学生的目光引导到社会发展中来,引导到自主学习、全面发展和多面成才上来,进而有效地减轻老师的压力。

充分利用宝贵的假期

假期里,不管是充电、旅游,还是自我调适,对于每一个老师个体来说,最重要的是有效合理地利用好这段时间,使自己的身心得到放松和休息。在身心得到放松的同时,也可以加强一下自我素质的提升,这样一来,假期里有了两种收获,才能精力充沛、信心满满地迎接新学期的到来。

过一个悠闲、充实的暑假

暑假,是辛勤工作的老师们拥有的一个较长假期。假期里,自然要好好放松一下,但那并不意味着让这难得的假期在毫无计划中一晃而过。放假之初,要安排好计划,将外出旅行、锻炼身体、培训充电和陪伴家人等都做好安排,为接下来更好地进行教学工作与生活做好缓冲、奠定基础。


心在旅程,开阔视野

作为老师,生活的本质不在于拥有什么,而是积极地去发现、体验与创造。门外的世界很精彩,这精彩的世界能激起老师对教书育人这份职业的热爱。经历过放松身心的旅行后,每一位老师的人生都将变得更加充实和精彩。

在书卷清香中修身

著名教育家朱永新老师曾说:“老师读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。”腹有诗说气自华,最是书香能致远!书籍是老师一辈子的食粮。读书不但能帮助老师提升素养,还能帮助老师提升教学的境界!

在艺术追求中提升素养

艺术的形式多种多样,有音乐、舞蹈、绘画、摄影、雕刻等等,这些表现方式不同的艺术都能让人产生美的享受。通过艺术欣赏,老师可以提升自己对美的内涵的认识,同时,还可以徜徉于艺术之苑,欣赏生命的可贵和生活的美好,从而放松心灵、陶冶情操,对自身的职业成长大有裨益。

与学生一起“享受”爱好

每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极的探索,并会坚持不懈地投入精力。对一件事情的爱好,会促使人深入钻研、创造性地工作和学习,会使人的智力得到开发、知识得以丰富、眼界得到开阔,并对生活充满热情。老师如果能将自己的爱好和教学结合起来,必然会倾注更多的热情与精力,也将在与学生的互动中收获更多的灵感,并建立起绝佳的师生情谊。


通过学生审视自己

学生是教育活动的主体,是老师快乐工作的源泉。老师只有真心关注学生的特点与需求,及时提升自我、转变思想、寻求突破,才能感受到和学生一起成长、进步的快乐和幸福。

从学生身上汲取知识

随着时代的发展,知识的更新速度越来越快。老师不再是各方面的巨人,学生也不再是各方面的矮子。老师只要俯下身子,愿意向学生学习,诲人不倦的同时学而不厌,在教育学生的同时也能不断提升自己。

与学生共同感受青春色彩

苏霍姆林斯基说:“如果每个孩子的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担忧,那你就勇敢地选择崇高的教师工作。作为自己一生的职业,你在其中能找到创造的喜悦。”棒老师应每时每刻都践行这句名言,并在与学生的朝夕相处中不断验证它。

改变既定的思维模式

大教育家张伯苓曾说过:“要教出活孩子而不是死孩子。”老师的职责就是要将知识注入生命,把学生领到美好的知识殿堂去遨游,点燃他们求知的欲望,而不是把他们教成做题的机器,压抑这些灵魂的生命。


一起哭泣,一起欢笑

能够自然地与学生“一同哭泣,一同欢笑”的老师,无疑会被学生视为知心朋友。随着岁月的流逝,老师不可避免地会在年龄上与学生拉开距离,但老师应努力使自己与学生们在思想、情感上保持和和谐一致,并学会从他们的视角去观察,从他们的角度去倾听,从他们的兴趣去探寻!

确立“终身学习”的观念

只有树立起终身学习的观念,不断地学习,不断地更新观念和知识,不断地在实践中总结经验教训,不断在吸取他人之长来补自己之短,才能使自己更加具有竞争力和教育教学能力,才能为社会培养出更加适用的栋梁之才。

外表是一面镜子

老师的仪表特别能引起学生的注意,是无声的教育,能潜移默化地影响学生的审美观,甚至直接影响学生的学习情绪和学习效果。在学生面前,男老师擦亮皮鞋,刮干净胡子;女老师略施淡妆,佩戴合适的首饰。这种讲求仪表美,不仅是一个形象问题,也是一种无声的语言,体现了对学生的尊重。这种健康、积极的仪表美之所以吸引人,是因为它将老师的内在美与外在美有机地统一在一起,不仅给学生以视觉上的享受,还给学生以人格上的半生尊重。

语言是技术,更是艺术

老师的语言是一种技术,更是一门艺术,应该曼妙、细腻、唯美、豪迈;老师的语言是一种知识,更是一种思想,应该深邃、练达,充满智慧与仁爱;老师的语言是一种功力,更是一种品位,应该具有情趣、意境和魅力。


表情是内心的面部反映

老师在课堂上的任何不当的情绪表现,都有可能产生负面效应,破坏课堂老师的情绪氛围,降低教学效果。作为老师,良好的上课表情是良好素质的体现,理应把它作为一种能力和修养来认真加以培养和提高,从而更好地完善自我,更专业化地完成职责。

让肢体语言为教育加分

心理学研究表明,拥抱和触摸有利于心理健康。那些经常被接触和拥抱的人的心理,要比缺乏这些感受的人健康得多。人类之间最好的身体接触方式就是拥抱,因为它简单又明确地表达着人与人之间最真的关爱。

以平和心态享受工作

有人说,“快乐不快乐全在我们的一念之间”,是的,作为老师,我们的快乐和幸福不在于我们拥有很多,而在于我们怎样看待自己所拥有的。当我们远离贪心、嫉妒、攀比和狭隘,当我们专心致志地工作、心情享受工作时,我们就会变得豁达、智慧、自信,我们就能与快乐和幸福同行!

 




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